Entwicklung von Schlüsselkompetenzen

Kultur- und Medienarbeit ist Bildungsarbeit und deshalb eine notwendige und wichtige Ergänzung zur schulischen Bildung. So der Schlussbericht der Enquet-Kommission des Deutschen Bundestag 16/7000, 2007: Kulturelle Bildung als geforderter Bestandteil von Hoch-Schulausbildung.

Ziel des Projekts Kinderweltraum ist, wichtige Schlüsselkompetenzen wie Medienkompetenz, soziale Kompetenz und interkulturelle Kompetenz sowie Kreativität und Denken bei den Kindern zu fördern.Im Sinne eines ganzheitlichen selbst bestimmten Lernprozessesbenutzten sie die Medien ihres Alltags als Kulturwerkzeuge und erfuhren sich damit als wertvolle, wichtige und kreative Persönlichkeiten.Alte kulturelle Medien und Neue Medien in der pädagogischen Arbeit zu integrieren und sie nicht nebeneinander- oder gegeneinander- stehen zu lassen potenziert die Chancen für die Kinder, sich ganz neue Weltzugänge zu erschließen – zu denken, zu fühlen zu handeln - und viel über sich selbst und unsere Gesellschaft zu erfahren.

Die qualitative Evaluation des Theorie-Praxis-Projekts belegte die Herausbildung wichtiger Schlüsselkompetenzen, sowohl bei den Kindern, als auch bei den Studierenden:Hervorzuheben sind dabei die Stärkung der sozialen Kompetenzen, der Kommunikationsfähigkeit, des Einfühlungsvermögen in andere Menschen und fremde Kulturen. und des Selbstwertgefühls. Als weitere Kompetenzensind die Fähigkeit zur Konfliktlösung, die Steigerung von Kreativität, Ambiguitätstoleranz und des Durchhaltevermögens zu nennen.

In unserer Gesellschaft zählen diese Fähigkeiten, besonders auch bei Führungskräften in der Wirtschaft und in Non-Profit-Organisationen, mittlerweile zu den wesentlichen (Schlüssel-)kompetenzen und zwar unabhängig vom konkreten Fachgebiet der (Hochschul-)Ausbildung. Menschen mit diesen Fähigkeiten werden immer mehr gesellschaftlich “gebraucht”, um den aktuellen wirtschaftlichen und sozialen Herausforderungen gerecht zu werden.

Das Projekt Kinderweltraum zeigt, dass kulturell-mediale Bildung diese Schlüsselkompetenzen gezielt entwickelt, in besonderer Weise fördert und damit eine wesentliche gesellschaftliche Ressource von Bildung und Ausbildung darstellt.

(B. Kayser)